#AACCerca130

¿No dejas de oír eso del CI 130, pero no sabes muy bien qué significa? ¿Tu hijo/a se quedó al límite de este punto de corte y no sabes cómo interpretarlo? ¿Ese alumno que pensabas que tendría altas capacidades, resulta que “no las tiene” porque puntuó por debajo de 130? ¿Qué mide el CI? ¿En qué medida define si un niño o niña tiene o no altas capacidades? ¿Qué otros factores podemos tener en cuenta?