Ova nastavna priprema osmišljena je za učenike 1. razreda te joj je cilj upoznavanje učenika s radom na tabletu i s raznim aplikacijama. Osmišljena je i provedena kao Integrirani dan na temu Valentinova te se pokazala kao odlična prilika za prvi susret učenika 1. razreda s tabletima. Bilo je izazovno, nešto je trajalo duže nego što sam predvidjela, ali konačni je rezultat i više nego pozitivan. Učenicima je ovakav način rada bio vrlo interesantan i izazovan te su izrazili želju za ponavljanjem ovakvoga načina rada.

Odgojno-obrazovni ishodi aktivnosti i odgojno-obrazovna očekivanja međupredmetnih tema

OŠ HJ A.1.1. Učenik razgovara i govori u skladu s jezičnim razvojem izražavajući svoje potrebe, misli i osjećaje.
OŠ HJ B.1.1. Učenik izražava svoja zapažanja, misli i osjećaje nakon slušanja/ čitanja književnoga teksta i povezuje ih s vlastitim iskustvom.
OŠ HJ C.1.2. Učenik razlikuje medijske sadržaje primjerene dobi i interesu.
OŠ INF A. 1. 2. razlikuje oblike digitalnih sadržaja, uređaje i postupke za njihovo stvaranje.
OŠ INF B. 1. 2. prati i prikazuje slijed koraka potrebnih za rješavanje nekoga jednostavnog zadatka.
OŠ INF C. 1. 2. uz podršku učitelja vrlo jednostavnim radnjama izrađuje jednostavne digitalne sadržaje.
OŠ MAT A.1.5. Matematički rasuđuje te matematičkim jezikom prikazuje i rješava različite tipove zadataka.
ikt A.1.2. Učenik se uz učiteljevu pomoć služi odabranim uređajima i programima.
ikt D.1.2. Učenik uz učiteljevu pomoć prepoznaje i rješava jednostavne probleme s pomoću ikt-a.
osr A.1.2. Upravlja emocijama i ponašanjem.
osr B.1.1. Prepoznaje i uvažava potrebe i osjećaje drugih.
uku A.1.4. Učenik oblikuje i izražava svoje misli i osjećaje.

Items