“Mensagem do Professor a todos os alunos e leitores”

A Revolução de Abril e tudo aquilo que representa de combate à opressão, sectarismo mas também de exemplos de resistência, nas suas mais diversas formas, constitui uma lição de vida para todos aqueles que de uma forma direta ou indireta lutam contra o totalitarismo e defendem os valores e ideais da Democracia e Liberdade.

Os valores de abril podem e devem ser ensinados em todos os lugares e desta forma, a educação neste Lugar e com este projeto tem um contributo pedagógico e didático que se pretende significativo e com significado para todos aqueles que se envolveram no mesmo, alunos, professores, Encarregados de Educação e comunidade educativa para que todos eles sejam agentes de liberdade.

Aquilo que é a nossa missão, a missão deste Lugar e deste projeto, visa ensinar e educar as novas gerações sobre o passado mas com os olhos postos no presente e no futuro para a consciência e consciencialização dos perigos e desafios que qualquer sociedade e em particular a atual estão a afrontar, pois como eu costumo ensinar aos meus alunos“ a História é uma ciência viva” para ser entendida na sua plenitude.

Muitas vezes, a realização destes projetos pode parecer que estamos apenas discutindo história no âmbito do “programa”. Mas esse não é o caso. O real propósito deste projeto é partindo do estudo dos modelos políticos totalitários do passado recente (casos Italiano, Alemão e Português) e que constam dos referenciais das aprendizagens da matriz da disciplina de História A do 12º ano, induzir à reflexão relacionando com as situações da atualidade e mostrar que os “mecanismos perversos e imorais”, que tão agudamente nos afetam atualmente estão bem presentes e são cada vez mais ativos, evidenciando exemplos e formas de os combater, pela construção de consciências e de carácter. Pois é esse o papel e missão dos Professores.

Assim, penso que um projeto como este dará a oportunidade de entender melhor alguns momentos muito negros da História do século XX, contrapondo o pré e o pós 25 de abril de 1974.

Assim, este projeto visa a necessidade de renovarmos a urgência de reafirmarmos o respeito pelo outro que mais não é do que o respeito pelo ser humano e dizer não a sistemas políticos totalitários não à ideia de dominação total e de despojar os seres humanos de direitos e da sua dignidade. Nunca ao esquecimento do dever das sociedades se pautarem por formas de atuação que jamais ponham em causa a dignidade de todos os seres humanos, promovendo os valores da democracia, da tolerância e do respeito pelo outro que mais não é do que o respeito pelo ser humano.

Assumindo-se este projeto e este mural digital, com os trabalhos dos alunos, como um espaço de reflexibilidade transdisciplinar, saliento que as aprendizagens que pautaram o mesmo foram:

- Contrapor os princípios e valores dos modelos totalitários com os valores do modelo democrático;

-Evidenciar as alterações provocadas em Portugal pela implementação de um modelo democrático e plural após o 25 de abril de 1974;

-Promover a partilha do conhecimento entre as diversas gerações as que viveram os acontecimentos do pré 25 de abril e as gerações mais novas herdeiras dessas conquistas;

-Promover o intercâmbio de informação entre as diversas escolas do agrupamento das Laranjeiras;

-Refletir na necessidade de existir a salvaguarda do património material e imaterial da Humanidade;

- Realçar a necessidade de combater a xenofobia e o racismo, e todas as formas de exclusão e de segregação;

- Afirmar a educação para os valores e para a paz;

- Contribuir para a formação na e para a interculturalidade;

- Promover o desenvolvimento do sentido ético e crítico;

- Contribuir para a formação de cidadãos mais conscientes e interventivos;

- Contribuir para uma escola e sociedades mais interculturais e mais inclusivas, onde a diversidade seja reconhecida, valorizada e celebrada;

-Fornecer conhecimentos sobre os mecanismos do totalitarismo no século XX, nomeadamente com o nazismo e o Holocausto, o Fascismo Italiano e o Estado Novo Português;

- Sensibilizar os alunos para o sofrimento e os danos humanos, que decorrem da indiferença a atitudes extremas (como antissemitismo, racismo, perseguição e guerra);

-Apresentar e divulgar métodos modernos de trabalho e de divulgação da informação;

-Desenvolvimento de competências transversais tão importantes como a análise crítica, a capacidade de reflexão e de emitir opiniões, a pesquisa/investigação, a análise, a seleção e recolha de elementos, de forma autónoma respondendo aos temas problema que escolheram entre muitas outras, que, constam do Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória.

Em suma, a educação extensiva precisa de tempo para que o conhecimento seja amadurecido e o trabalho com base nesta metodologia e estudo darão com certeza aos nossos alunos o tempo certo para compreender melhor essa história e o nosso tempo para que a mesma se torne um elemento crucial para combater os mecanismos que agridem a Liberdade.

Professor Guilherme Cortesão Portela

Items