Le Indicazioni Nazionali 2012 richiamano i docenti a promuovere un processo continuo di circolarità̀ e ricorsività̀ fra attività̀ di progettazione e processi di valutazione, (processo) che “attiva le azioni da intraprendere, regola quelle avviate, promuove il bilancio critico su quelle condotte a termine secondo una preminente funzione formativa, di accompagnamento dei processi di apprendimento e di stimolo al miglioramento continuo”. L’ottica è quella della valutazione per l’apprendimento, che ha carattere formativo poiché́ le informazioni rilevate sono utilizzate anche per adattare l’insegnamento ai bisogni educativi concreti degli alunni e ai loro stili di apprendimento, modificando le attività̀ in funzione di ciò che è stato osservato e può̀ essere valorizzato garantendo il successo formativo e scolastico di ognuno. 
Da : ”Linee guida. La formulazione dei giudizi descrittivi nella valutazione periodica e finale della scuola primaria”- MIUR , 03/12/2020.

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