Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres  - Cahier d'exercices pan Patricia Howlin, Julie Hadwin, Simon Baron-Cohen, Armand Henrion, Ghislain Magerotte

Caractéristiques
Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres  - Cahier d'exercices
Patricia Howlin, Julie Hadwin, Simon Baron-Cohen, Armand Henrion, Ghislain Magerotte
Nb. de pages: 176
Format: Pdf, ePub, MOBI, FB2
ISBN: 9782807350724
Editeur: De Boeck supérieur
Date de parution: 2022
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Télécharger des livres sur Google pour allumer le feu Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres  - Cahier d'exercices par Patricia Howlin, Julie Hadwin, Simon Baron-Cohen, Armand Henrion, Ghislain Magerotte MOBI (Litterature Francaise) 9782807350724

Overview

Les clés des interactions sociales en pratique et visuels. Comment comprendre les autres ? Leurs expressions ? Leurs intentions ? Que se cache-t-il derrière nos larmes et nos sourires ? Un enfant avec de l'autisme ne perçoit pas tous ces comportements et nuances qui semblent naturels à la plupart d'entre nous. Or comprendre les interactions sociales permet de comprendre, de se mouvoir et de s'adapter au monde dans lequel on vit. Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres est un véritable manuel pratique qui aidera les familles, l'entourage et l'ensemble des professionnels qui prennent soin d'enfants avec autisme à les faire progresser, à leur permettre de reconnaître et d'identifier les pensées et les sentiments de leurs interlocuteurs, à leur donner les clés nécessaires pour interagir avec les autres. Ce cahier d'exercices, parfaitement complémentaire à l'autre ouvrage du même nom, présente des approches, des stratégies et des mesures innovantes et efficaces afin de faciliter la participation des enfants TSA à la vie sociale de tous les jours. Il permet de : - Comprendre que chaque personne peut voir et interpréter les choses de manière différente. - Etablir un lien entre ce que l'on voit et ce que l'on comprend. - Saisir que si quelqu'un n'identifie pas quelque chose, alors il ne le comprend pas. - Comprendre que la connaissance et les croyances sont liées au comportement, à ce que les gens disent et font.

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